高中外语课堂无聊情绪与外语成绩之间的关系

文章基于学业情绪的控制—价值理论,考察高中外语课堂无聊水平与外语成绩的关系。通过分析327名高中生的问卷调查数据及英语期末统考成绩,研究发现:高中生的外语课堂无聊情绪处于中等水平,高中外语课堂无聊对英语成绩具有显著的负向预测作用。基于以上结果,提出应对无聊情绪的策略,以改善学业负面情绪,从而提升高中学段的外语教学的成效。