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市域“家校社”协同育人的路径探索
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摘要
随着“双减”政策的实施、《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布、《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》的印发,“家校社”育人机制已成为教育工作者研究的一个重点内容。锦州市充分把握契机,创新“家校社”共育的工作路径,积极构建学校、家庭、社会协同育人新格局,大力推动教育高质量发展。
作者
张丽颖
机构地区
锦州市教师进修学院
出处
《辽宁教育》
2024年第12期40-42,共3页
关键词
“大教育”
“学校社”协同育人
路径
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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