五星教学模式在室内设计课程教学中的应用与解析

五星教学模式是梅瑞尔教授近年来倡导的新教学理论,该理论以“解决问题”为焦点,以“激活旧识、示证新知、应用新知与融合贯通”四个阶段的教学内容为框架,既关注教师的教授过程,又关注学生的学习过程。本文通过“室内设计”课程的教学实践与探索,试图验证“五星教学原理”的效用性和通用性,深入解析其底层的构成逻辑及内在关系与规律。