摘要
当前大部分高等法学院校的实践教学学时占比低,目标定位偏于职业化实训,组织形式较随意,校社协同的育人机制尚未真正落地,学生考评机制中实践部分的绩点占比不足两成,难以发挥激励效应。应在“学训一体”的法治实践主义人才培养理念指引下,给予法学实践教学和理论课程教学同等的重视,将法律实践教学贯穿法治人才培养的全过程。在教学组织管理层面,应以能力提升为核心,规范实践教学指导细则、明确实践教学的基本内容与形式,重视法学实践教学中的方法论指引和法律思维训练,逐步夯实校社协同实践育人机制,充分发挥实务部门在实践教学方面的指导作用;改革考评机制,激发师生参与实践教学的内驱力。
作者
周洁
陈华丽
ZHOU Jie;CHEN Huali
出处
《高教论坛》
2024年第5期22-26,61,共6页
higher education forum
基金
2023年山西省教学改革创新项目“以实践教学环节的融通促进学生创新实践能力的提升”(J20230850)
2022年山西省教学改革创新项目“法学专业教育与创新创业教育融合的人才培养模式构建”(J20220703).
