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打造作业新风向 实现素养高提升——“双减”背景下小学语文实践性作业初探
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摘要
“双减”背景下,要设计整合式、项目式、趣味化、互动式等多样化的实践性作业,以激发学生兴趣,促进学生全面发展。
作者
林晓佳
机构地区
福建省霞浦县实验小学
出处
《新教师》
2024年第5期52-53,共2页
Teachers Today
关键词
实践性
语文素养
跨学科
评价
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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