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打造作业新风向 实现素养高提升——“双减”背景下小学语文实践性作业初探

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摘要 “双减”背景下,要设计整合式、项目式、趣味化、互动式等多样化的实践性作业,以激发学生兴趣,促进学生全面发展。
作者 林晓佳
出处 《新教师》 2024年第5期52-53,共2页 Teachers Today
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