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基于“四维”目标框架的德育教学策略
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摘要
本文结合小学《道德与法治》的知识、能力、情境和水平四个维度衡量标准,尝试从触摸、看见、感受和践行四个方面,对当下的德育教学策略进行补充、完善、提升。
作者
连振东
机构地区
福建省漳平市新民小学
出处
《新教师》
2024年第5期62-63,共2页
Teachers Today
基金
福建省龙岩市教育科学研究院2022年龙岩市基础教育教学研究立项课题“‘双减’视角下小学德育生活化的实践与研究”(课题编号:JKYJX22-327)的研究成果。
关键词
四维
德育
教学策略
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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