摘要
阅读教学不仅可以培养学生的朗读能力、理解能力与思辨能力,还能够使学生在阅读中积累丰富的语言素材,并在之后的写作练习中灵活运用,在读写结合中实现语言表达能力的全面提升。思维导图是一种依托思维结构展现知识信息联系的学习工具,具有可视化、图示化的特征,能够将课程内容以图文结合的形式有条理、有层次地展示出来,便于学生的观察分析与整理归纳。将思维导图应用在小学语文阅读教学中,不仅可以梳理文本结构内容,使学生更全面地了解课文重点信息,还有利于学生发展逻辑思维和发散思维,在可视化的信息整合中提高学生的理解能力与记忆效果。
