工科硕士研究生社会责任感发展模型构建及提升路径研究

工程师的社会责任感既是工程的本质要求也是社会的合理期待。通过构建工科硕士研究生社会责任感发展模型,采用问卷调查和独立样本t检验的方法,对某双一流工程师学院非全日制工程硕士研究生和全日制工学硕士研究生社会责任感发展情况进行对比。结果显示,非全日制工程硕士研究生在“对个人能力的认知”“负责任工程实践中的个人和职业社会责任感”及“成本—收益”方面的平均值均高于全日制工学硕士研究生的平均值。是否参与工程实践活动是导致上述差异的主要原因之一。因此,在培养工学硕士研究生的过程中应加强特色化实践教学体系建设,探索回归工程实践途径,以期有效提升工科研究生社会责任感。