以“获得感”为基础融合课程思政的英语框架构建路径研究

伴随中国改革开放的持续发展和各项体制的不断深入,加之高校学生的年龄发展易受各类价值观影响,学生思想政治教育面临着前所未有的挑战和冲击。在学生专业教育中进行思想政治策略的探索创新,对我国未来的教育和发展有重要意义。我国高校英语教学秉持“开放、融合、专业”的新时代理念,在此环境下,学生在学习中探析自己的专业潜力与价值,通过课程融合思政,在课程学习中通过与传统专业英语教学不同的“获得感”感知,进行隐性的价值观感染和塑造,通过教学实际实践与课程设计的案例分析,探究更符合新时代发展之路的新型大学英语课堂。