基于在线评论的线上教学学生满意度影响因素权重分析——以中国大学MOOC为例

现如今数字技术飞速发展,线上教学已成为大学教育的新渠道。作为教育领域的新元素,线上教学虽然可以在一定程度上克服物理距离对师生交流的阻碍,但是在师生互动效果、学生消纳知识的效果上有时仍低于线下课堂,从而影响线上教学学生满意度。因此,对线上教学学生满意度影响因素进行剖析是必要的。考虑到线上教学往往通过在线平台搭建教学空间,学生在课程结束后可以对课程进行评论表达自己的意见和满意程度。本文聚焦线上平台中的在线评论数据,结合情感分析技术和统计学方法,在识别出影响因素的基础上,更深层次分析学生线上学习影响因素的重要程度,以更清晰地对线上教学提升提出针对性建议。