心理健康视域下的初中道德与法治教学策略——以《做更好的自己》一课为例

随着新课改和素质教育在我国教育领域的深入实施,教师们关注点已不再仅仅局限于学生的知识掌握程度,而是更加聚焦学生在学习过程中是否能形成健康的心理状态。心理素养作为学生全面发展的基石,对其成为符合现代社会需求的优秀人才具有至关重要的作用。基于此,文章以“做更好的自己”为教学案例,深入探讨基于健康心理的初中道德与法治教学策略,旨在引导学生正确认识自己,欣赏自己的优点,发挥优势,同时规避并改进自身的弱点。