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基于项目化学习的小学数学教学实践路径探究
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摘要
项目化学习不仅强调知识的系统性和完整性,更注重学生的实践能力和创新思维的培养。它倡导学生在真实的情境中,通过探究、合作与实践,主动建构知识体系,提升解决问题的能力。在小学数学教学实践中引入项目化学习,有助于激发学生的学习兴趣,提升他们的数学素养和综合素质。因而探究基于项目化学习的小学数学教学实践路径具有重要的意义。对此,文章通过分析项目化学习在小学数学教学中的教育优势,在此基础上探讨基于项目化学习的小学数学教学路径,以期为教育工作者提供有益的参考和启示,共同推动小学数学教学的创新与发展。
作者
杨承鸿
机构地区
福建省长汀师范附属小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2024年第3期127-129,共3页
关键词
项目化学习
小学数学
教学路径
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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