“成果导向、能力递进、分类成才”的航海技术专业群人才培养模式创新与实践

以泉州海洋职业学院为例,分析航海技术专业群职业院校人才培养中的产教融合现状、存在的问题及原因,提出“成果导向、能力递进、分类成才”航海技术专业群人才培养模式创新与实践,在教学过程中融入OBE理念,为航海技术专业群产教融合、校企合作的深入推进提供解决方案。