基于主题大概念的高中英语读思课教学设计——以高中英语新教材选择性必修第一册Unit 5 Reading and Thinking为例

在教育领域,有关大概念的研究可以追溯到布鲁纳对于教育过程的研究。埃里克森(1995)认为,大概念是基于事实基础上抽象出来的深层次的、可迁移的概念。威金斯、麦克泰格(1998)提出,大概念是处于课程学习中心位置的观念、主题、辩论、悖论、问题、理论或原则等,能够将多种知识有意义地联结起来。许多国家把大概念写进了课程标准。《普通高中英语课程标准》(2017年版)(以下简称《新课标》)首次使用了“大概念”一词并明确指出:“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化,促进学科核心素养的落实。”