摘要
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“要理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境,让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”区域中的阅读资源可以让幼儿在日常游戏和生活中通过多种感官去感知、操作和体验的资源。想要做好幼儿园阅读资源投放,首先要厘清什么是阅读资源,了解幼儿园区域中有哪些资源可以规整为阅读资源,这些阅读资源如何进行科学有效的投放等。我园带着这些问题开展实践研究,有效落实《指南》精神,践行课程游戏化理念。
基金
宿迁市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“区域游戏中支持幼儿自主学习的阅读资源投放策略的研究”(立项编号为SQ2021GHZD011)研究成果。
