基于教师专业成长的持续性园本教研

《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》(以下简称《意见》)中提到,幼儿园应建立持续性沉浸式教研制度,对幼儿游戏的研究应保证在游戏现场持续观察一个小时,以一周、一月的儿童行为为研究单元,持续进行沉浸式研讨。园本教研作为促进教师专业发展、提升教师专业能力的重要途径,对诊断教师专业能力、指导教师实践、推动教师内化自主专业行为有非常重要的意义。结合我园户外游戏区域的优化改造,我们以“沙水区”为例开展为期两个多月的持续性园本教研实践探索,梳理持续性园本教研助推教师专业成长的策略与方法。