做好“五项管理”,科学规划中小学生综合发展路径

“五项管理”和“双减”是一项重建教育秩序、恢复教育生态、回归教育本真的需要全社会重视的长期系统工程,对学校教师提出规范指导和引领义务阶段学校回归教育本源,追寻知识学习与生活意义,让教育回归学生的生活世界,回到人本身,打破学科知识间的割裂、打破学校与社会的藩篱,指向学生核心素养发展突出培养学生综合能力意义重大。只有找到对学生综合发展有益的DNA,才能在给学生打下坚实知识技能和必备品格的同时,又为未来发展预留足够的空间。