理论联系实践,巧妙开展初中化学情境教学

核心素养理念激发了教师的育人品质感与教书价值感,教师自觉提升化学教学的人文启迪、趣味诱导、能动释放、素质培养,惠及初中生的学科发展。为了促进化学教学赋能提质、理念创新、人文增效,教师深度挖掘核心素养理念的指导价值,务实考量情境教学的可行性路径与有效性策略,科学建构高层次、高效化的教书育人环境。所以,核心素养理念与情境教学能够在“理论联系实践”的教学思路上实现高低位搭配,在相得益彰中促进初中生的素质发展。核心素养理念是化学教学的育人导航,情境教学是化学课堂的活动架构,需要教师优质推进二者的高低位搭配、高效化育人,构建高品质的教学生态。