摘要
新教材“液体”部分增加了新的生活化探究实验,在教学过程中,因实验器材不理想、实验现象不明显等诸多原因,教师落实的质量不高,文章尝试运用自制教具优化“液体”实验,为新课标、新教材高质量落地实施,助力赋能。
出处
《物理教学》
北大核心
2024年第5期24-26,共3页
Physics Teaching
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向科学思维的高中物理信息化实验教学研究”(课题编号:D/2021/02/95)
江苏省中小学教学研究“十三期”重点自筹课题“基于单元设计的‘共生教学’实践建构研究”(课题编号:2019JK13-ZB14)的阶段性研究成果之一。
