摘要
数学教学离不开解题教学,通过教学回顾和梳理知识间的内在联系、思想方法间的相互转化,将知识模块化、结构化,其目的是使学生加深理解和掌握四基,学会数学地思考,形成良好的数学学习习惯,提升分析和解决问题的能力,但在日常的解题教学实践中,大多数教师还是停留在只讲解法不讲想法,只讲推理不讲道理,只追求解题结果不注重过程,这样的解题教学只是灌输方法和技巧.
出处
《数学通报》
北大核心
2024年第5期40-45,50,共7页
Journal of Mathematics（China）
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“自组织视域下高中数学教学模式的研究”(D/2021/02/579)研究成果之一
江苏省教育科学“十四五”规划课题新教材背景下的高中“数学建模与探究活动的实践研究”(D/2021/02/573)研究成果之一。
