高中语文情境教学的反思与矫正策略——以《陈情表》为例

Reflections and Correction Strategies for Situational Teaching in High School Chinese Language-Taking"A Letter to His Majesty"as an example

情境教学已然成为当今高中语文的一个重要教学模式。但在教学过程中,有教师为情境而情境,存在重形式略情感、重活动略认知、重趣味略思考等问题,未能将情境真正转化为学生学习的助力。依据生活、借助体验,让学生在思考中感悟文本,以心灵触摸文学形象,引导学生深度学习,才能真正落实语文的核心素养。以《陈情表》为例谈矫正策略,只有依据生活创设情感情境、依据体验创设认知情境、依据问题创设思维情境,才能更好地发挥情境教学的作用。