基于深度学习的初中古诗词教学策略——以统编版八年级下册《唐诗三首》的活动设计为例

深度学习是学生全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程,是掌握学科核心知识、形成关键能力、完成任务的过程。深度学习需要创设深度化的学习活动,以任务驱动,促进学生自主学习,融入古诗词;需要建构整体化结构化教学内容,以创新学法,提高学习兴趣,浸润于古诗词;需要培养学生迁移运用、举一反三的能力,通过勾连延伸,促进高阶思维培养,玩转古诗词。以八年级下册《唐诗三首》为例,设计指向深度学习的活动策略。