中小学开展学科实践的问题与误区解析

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摘要根据教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,学科实践成为基础教育课程教学改革的关键要素。这一改革旨在强化学科实践,引导学生参与学科探究活动,体会学科思想方法,并探索与素养目标和课程内容相匹配的学科典型学习方式。然而,学科实践在实际推进过程中存在诸多问题和误区。对学科实践的原理性理解存在偏差理论与实践的脱节。教师在教学中过分强调理论知识的传授,而忽视了通过实践活动加深学生对这些知识的理解和应用.

作者杨其勇

机构地区四川师范大学基础教育研究院

出处《教育家》 2024年第23期9-10,共2页 Educator

关键词义务教育课程知识的理解基础教育理论与实践中小学学科实践课程标准原理性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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