“双减”背景下初中英语作业设计研究

作业是教学中的重要一环,在帮助学生培养习惯、巩固知识、提升能力等方面有独特作用。在“双减”政策的指导下,英语教师要对作业进行合理设计,确保作业既能满足不同层次学生的学习需求,又能有效提升他们的学业水平和整体素养,真正实现减负、提质、增效。遵循教学规律,合理设计作业儿童心理学家皮亚杰认为,学习是学习者主动建立各个知识的联结、形成系统知识体系的过程,整个学习过程的最终目标即意义建构。作业正是进行意义建构的一种有效途径.