摘要
高校初任教师普遍面临职业困境,职业适应基于职业发展具有重要意义。从心理适应、技能适应、环境适应、人际关系适应四个方面考察高校初任教师职业适应的表征及发展路径。关注教师职业适应表征,以主动行为、心理资本、组织社会化、岗位胜任四个维度构建高校初任教师职业适应发展路径。通过鼓励主动行为优化环境适应,巩固心理资本调动个体心理适应,践行组织策略提升群体行为人际适应,强调岗位胜任培育职业需求技能适应。
出处
《湖南科技学院学报》
2024年第2期119-123,共5页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
湖南省教育厅科研项目“核心素养下语文教材中的红色文化传承研究”(21C0433)
株洲市“十四五”教育规划项目“湖湘红色文化资源在语文课程中的开发与利用研究”
湖南工业大学校级教改课题“基于师范类专业认证标准的教育研习规范建设探索”。
