摘要
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》实施两年来,美术课堂在艺术观念、育人理念、教学方法等领域有了明显变化。本文基于笔者对中小学一线美术教学的观察与调研,对核心素养培养、情境化教学、学科融合、单元化教学、“教学评”一致性等美术课堂教学的变化进行了讨论。本文认为,应围绕美术教育的核心价值、美术课堂与真实生活的联系、适合中华文化特质的美术学业评价体系等问题深入探索,发展适应新时代要求的高质量基础美术教育。
出处
《美术观察》
北大核心
2024年第6期22-26,共5页
Art Observation
基金
2022年教育部人文社会科学研究一般项目“新时代国家义务教育阶段美术学业质量监测研究”阶段性成果,项目编号:22YJA760110。
