基于核心素养的单元起始课教学——以“倾斜角与斜率”的教学为例

章建跃先生指出:以具有整体性的知识单元为载体、从知识的联系性出发进行教学设计并展开课堂教学,是新一轮课改的显著特点.这要求教师课时教学设计前要有单元教学的整体性规划,以确保单元知识的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方式的普适性、思维的系统性,切实防止碎片化教学.单元起始课的教学要明确单元学习任务,融入数学史,激发学习兴趣,立足“四基”,发展“四能”,构建知识框架,提升学科素养.现以人教A版高中《数学》(选择性必修)第二章直线和圆的方程中直线的方程单元的起始课“倾斜角与斜率”为例,与大家交流。