摘要
项目式学习(Project-Based Learning,PBL)作为一种学习方式,近年来在基础教育领域获得了广泛的重视.项目式学习鼓励学生通过探索和解决真实世界的问题来学习,不仅能够提高学生的主动学习意识,还能够帮助学生发展关键的思维能力和解决问题的能力.《义务教育课程方案(2022年版)》提出设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求.相应的《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)明确提出在初中阶段的综合与实践领域,可以采用项目式学习的方式,设计情境真实、较为复杂的问题,引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题.
基金
中国教育学会专项课题“初中数学课程内容解析与教学建议”(22ZS111407ZB)的研究成果。
