摘要
数学题含有已知、所求和已知与所求之间不可见的障碍三个基本成分,通过思考可以寻求解决的方法.对于学生,面对一个具有智力挑战特征的,没有现成的直接方法、程序或算法去解决的数学题,就需要分步分析,简化结构,以理解问题,探索研究,发现联结,成功解题.现以一道反比例函数综合题的解答为例,与同行交流。
基金
2021一2022年度浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“‘两个先行’背景下浙江省卓越乡村教师培养的浙西模式研究”(课题序号:2023GH021)阶段性研究成果
衢州市重点规划课题《思维可见的初中数学教学研究》(课题序号:QZ22052)研究成果。
