在团体心理辅导中提升高中生的共情力

小部分高中生缺乏共情力,在与他人建立人际关系时常常遇到很大的困扰。笔者招募了具有相似困扰的学生,依托团体心理辅导活动开展了提升高中生共情力的训练。通过前期调查、自陈表述及追踪访谈,显示参与团体心理辅导活动的学生的共情力得到了显著提升,训练达到了预期目标。