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小学语文习作单元整组教学的策略
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摘要
小学语文习作单元开展整组教学,需要教师秉承读写融合理念,聚焦由语文要素体现的专项习作关键能力,运用“层级推进,分解专项习作能力;贯穿全程,夯实专项习作能力;吃透教材,培养专项习作能力”等一系列策略,引导学生逐步形成相应的关键表达能力,为小学语文习作教学提质增效。
作者
黄振浩
机构地区
浙江省宁波市海曙区古林镇蜃蛟小学
出处
《中小学班主任》
2024年第10期62-63,共2页
关键词
小学语文
习作单元
整组教学
实践策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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