质疑,让学习走向深入——一道课本习题的教学反思

学起于思,思源于疑。小学数学教学要培养学生质疑问难的能力,让学生积极主动地提出问题。在教学人教版《数学》四年级下册第63页第2题(下图)时,因学生的质疑,既使学生体验到深度学习的快乐,也让我有了一次深刻的学习体验,真正实现了教学相长。