理解混合运算法则合理性的三个视角

混合运算是“数量关系”主题的关键内容,但当前教学和教材编写并未重视混合运算法则的合理性,对该问题的解释不尽人意。梳理相关文献发现,理解混合运算法则的合理性存在数学、生活、历史三个视角,各有优劣。据此,提出以下教材编写建议:体现运算的一致性;揭示混合运算的本质;渗透人类追求运算效率的思想。