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猜想学习:小学生语用效能优化的策略

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摘要基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》对语文课程性质的界定和小学生语言文字运用能力的要求,本文提出猜想学习是小学生语用效能优化的重要策略,阐述了四点理由,并基于语文学习力的六个要素重点谈了猜想学习优化小学生语用效能的具体做法。

作者屈华

机构地区江苏省苏州市浒墅关中心小学校

出处《语文建设》北大核心 2024年第10期75-77,共3页

基金江苏省教育科学院“十四五”规划课题“基于语用效能优化的小学生猜想学习机制研究”(课题编号:D/2021/02/0197)研究成果。

关键词小学语文猜想学习语用效能

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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