课堂教学内容“生成”的预设与调控路径——以郑桂华、李镇西老师课例为例

对郑桂华、李镇西老师教学实录进行研究,探讨“生成”与预设的辩证关系“、生成”与调控的互动,研究课堂中教学内容“生成”的路径,构建尊重学生学习主体地位的语文课堂。