摘要
探讨初中小说大单元教学内容的构建,围绕思辨逻辑和存在的问题展开研究,并提出实践框架以促进更有效的教学。实际上,以任务驱动实现大单元整合、以单元文章开展组文大阅读是初中大单元教学内容所遵循的底层逻辑之一。在此基础上,教师在教学实践中同样面临“多文本组课”与“多任务驱动”融合模式有待丰富、“大单元”与“教材单元”联动关系有待厘清等问题。而通过以单元主题切入促进学生深度学习、以教学情境导入优化单元教学环境、以单元任务引入提高学生实践能力三重手段齐发力,能有效推进初中小说大单元教学内容的高质量建构,也能够从根本上提升学生的语文综合素养,并发挥小说大单元教学思辨的价值。
