主题式劳动教育课程的构建与实施——基于区域历史文化资源的研究

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,党的二十大报告明确提出,要"在全社会弘扬劳动精神",进而"培育时代新风新貌"。在2020年,中共中央、国务院就出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,要求"除劳动教育必修课程外,其他课程结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容"。这就为劳动教育的历史学科转向指明了道路。对此,《义务教育历史课程标准(2022年版)》和《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》均有明文回应。如何利用历史学科优势进行劳动教育,笔者认为,首先应尝试从地方历史文化资源中总结和选取劳动教育主题,并以此为核心推进系统化课程的开发与实施,探索出一条历史教育、劳动教育双线并进的融合式发展新路径。兹以《人文珠海·学生活动手册》(下文简称《手册》)的编写与利用为例展开详述,以求教于方家。