摘要
数学实验通过动手操作,以直观、可视的方式帮助学生理解抽象的概念,通过探究、观察、推理探寻事物变化规律,同时促进学生动手能力、实践能力和逻辑推理能力的提升。以线面角为素材,设计了数学实验,探索线面角的本质属性,进而培养学生的数学核心素养。
出处
《中学数学教学参考》
2024年第13期31-32,共2页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
河南省教科规划专项课题“普通高中数学学科基地课程开发研究”(课题批准号2022JZX011)阶段性研究成果。
