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刍议小学语文教学评价语言表达现状及改进路径
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摘要
通过对小学语文教学评价语言在运用中显现出的不足之处的了解,从关注学生的个体差异,注重语言的激励性、准确性等方面来提高评价的有效性,运用丰富多彩的语言去评价和引导学生,让学生更好地掌握知识与技能,改进学习方法,以此增进学习的积极情感与态度,帮助学生树立正确的价值观。
作者
李晶
机构地区
福州市中山小学
出处
《福建教育研究》
2024年第5期56-58,共3页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“福建基础教育评价历史逻辑与变革”(立项批准号:Fjxczx23-379)的研究成果。
关键词
小学语文
课堂教学
评价语言
运用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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福建教育研究
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