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经历真实统计活动形成稳定数据观念——以“数据的收集”为例

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摘要初中统计课应以培养学生的数据观念为贯穿始终的素养目标,在教学中,教师要以"真问题""真活动""真数据""真评价"为抓手,做"真统计",以"数学微探究模式""经历调查的全过程"呈现真正的统计课堂,实现由数据意识向数据观念的自然生长.

作者远勋平张玮

机构地区广东省佛山市顺德区教育发展中心广东省佛山市顺德区第一中学西南学校

出处《中学数学教学参考》 2024年第14期13-15,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词数据观念统计活动统计课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第14期

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