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指向核心素养的结构化教学实践——以“丰富的图形世界”为例

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摘要针对"丰富的图形世界"内容,基于核心素养,聚焦大概念,关注数学知识发生发展的内在逻辑,从整体的视角建构知识间的联系,设计结构化教学,运用数学内在的力量培养学生问题解决的能力,进而发展其数学思维,培育数学核心素养.

作者郭艳军王月航

机构地区江苏省无锡市江南中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第14期22-24,75,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词核心素养结构化数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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