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立足核心素养,渗透数学美育——以“中心对称图形”教学为例

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摘要大多数教师在教学过程中往往注重概念的形成与应用,忽视了数学的美育教学.以"中心对称图形"为例,使学生经历发现美—研究美—赏析美—区分美—创造美—运用美—升华美的过程,在立足核心素养的基础上渗透数学美育.

作者黄宫

机构地区安徽省无为第三中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第15期3-5,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词中心对称图形数学核心素养数学美育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第15期

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