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深度学习模式下的高中数学教学探究——以“椭圆的性质”教学为例

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摘要教师应基于深度学习模式优化教学方案.联系实际生活,促进学生对知识本质的深度理解;巧设问题情境,激发学生对知识的深度思考;注重知识迁移,帮助学生建构兼具深度和广度的知识框架.

作者单如恒

机构地区江苏省连云港高级中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第15期8-10,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词高中数学深度学习教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第15期

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