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问题驱动思维,创建高效课堂——以北师大版“圆的对称性”教学为例

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摘要在"圆的对称性"教学中,巧妙借助问题的设计来驱动学生思维的发展,通过问题点燃其学习的热情,提高数学能力,发展数学思维,进而为数学高效课堂的构建奠定基础.

作者曾波

机构地区四川省成都市树德实验中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第15期12-13,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词初中数学问题驱动思维高效课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第15期

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