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剖析教材,丰富教学,锻炼思维——“反比例函数的图像与性质(第1课时)”教学分析

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摘要教材依课标而编,深度解读教材是设计教学活动的根本.会画反比例函数的图像是本节课应掌握的知识点,但最终目标是要在知识获得过程中让学生学会用数学的思维思考问题,真正发挥数学的教育价值.

作者杨廷艳

机构地区山东省枣庄市市中区实验中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第15期21-22,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词反比例函数图像与性质教学活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第15期

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