摘要
当前,中小学教师专业发展存在专业化水平不高、专业发展体系不健全、缺乏完善的培训和学习等困境。在UGS模式下,中小学教师通过与高校组成学习共同体,在解决真实问题中进行学习,促进了专业能力的发展。文章从切实转变观念,建立终身学习理念;创设教研共同体,协同提高教科研能力;提供支持保障,健全教师发展体系三方面入手,探讨UGS模式下促进教师专业发展的有效路径。
基金
吉林省教育科学十四五规划2022年度一般课题“UGS合作办学背景下教师教研共同体有效构建的实践研究”,课题编号:GH22653
长春市教育科学十四五规划2023年度规划课题“UGS模式下中小学教师专业发展路径研究”,课题编号:JKBLX20230305。
