生活经验走向科学理性——对人教版“分子和原子”的解读及教学

从宏观生活现象到微观物质结构的认知探索,对初中化学的学习和认知观念的建立至关重要。以“分子和原子”为例,从认知基础的检视出发,进行科学提炼,建立相应的学科认知模型,设计总体的教学思路,采用合理的教学策略,帮助学生建立“物质由微观粒子构成”的观念,形成认知世界的基本思维方式和基本视角,全面提升学生的科学素养。