摘要
《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出:“在历史教学活动中,应积极开发利用社会资源。”对于初中学生而言,具有特色的区域历史文化资源是他们所感兴趣的。但初中学生历史知识储备不足,对其有一定的陌生性,教师把学生熟悉的、了解的身边的人、事、物融入课堂教学,可以调动课堂气氛,增强讲述的形象性、生动性,一方面有利于激发学生的学习兴趣,另一方面可以让学生参与其中,发挥学生学习的主体性。
出处
《中学历史教学参考》
2024年第15期35-37,共3页
Teaching Reference of Middle School History
基金
2022年南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目“红色基因涵育初中生成长的校本化实践研究”过程性研究成果。
