“教什么”比“怎么教”重要

人民教育出版社编审、教育部课程教材研究所研究员陈先云老师曾问过一些教师:“拿到一篇课文之后,首先想到的是什么?”老师们纷纷表示,首先想到的自然是“怎么教”。然而,我们需要明确的是:“教什么”比“怎么教”更为重要!实际上,关注“怎么教”是教师们的习惯:无论是常态课还是公开课,选定或抽到上课内容后,通常第一步都是到网上查相关资料(教学设计、教学课件、教学视频),看看别人是怎么教的;第二步把所收集到的信息进行加工整理,认为好的直接引用,不适合的进行修改,最后设计出自己的课;第三步就是按教学设计开展教学活动。