小学道德与法治教学中学生亲社会行为的引导和强化

亲社会行为通常指个体在与他人交往中表现出来的利他、合作、友善、关爱等积极和正向的行为,是个人在社会化过程中形成的。促进学生分享、助人、合作、尊重和关心他人、遵守规则、具有责任感、乐于参加社区活动等亲社会行为的发展,将有助于其更好地适应社会,为终身发展奠定基础。合理引导并积极强化学生的亲社会行为也是小学道德与法治课程重要的育人目标,随着小学生年龄的增长,为了使自己更好地融入社会,寻求他人的认同与帮助,他们会主动建立积极的志向、关心他人、与他人合作、遵守规则等,而这些行为也正是道德与法治课程核心素养形成的具体表现。